啊啊，去台南玩的都沒有紀錄呢，不過也沒有什麼需要特別記憶的就是了。
先來說說學到的吧，老實說突然要說學到什麼也說不上來，似乎只是不斷的練習罷了，然後都是一些瑣事記憶在腦海哩，或許是未來遇到後會再想起老師怎麼教的吧，記得和家長談過後，要再回去重新想一遍該怎麼說比較好，比較廢又好像有什麼的是，可以看到什麼小孩來，就給什麼樣適合他的活動；另外雖然我們就是在做給小孩做"練習"的事情，但是可以怎麼做才能讓小孩需要練習的事項變得有趣、家長可以接受、容易帶，才是我們更專業的地方；另外是知道該以什麼方向來詢問家長，才能知道孩子的生活上我們需要注意的地方；還有吳老師一直給我的概念是，你想要設什麼樣的目標都可以，只要有原因，都可以嘗試。
另外可惜因為不認真而錯過的，是感統的應用，無論是要從課本的架構去思考，或是從sensory profile來思考，我都沒有認真地看過這兩項東西，且在寫治療紀錄時，在設目標與活動時，就不知道該怎麼寫比較好了；再來是罕病的認識，我沒有積極尋找罕病的症狀，來與目前看到的小孩做比對，只知道其實帶起來是和其他小孩一樣的；另外是課本的東西，在實習前沒有看完就算了，在實習時也無法一邊讀來將課本上的東西應用出來，這也是非常愚蠢的事情；還有關於研究設計的東西，完完全全都是靠另一個趴呢來寫的，我也完全沒有將統計的事情搞懂，這是另外回學校後，可以再詢問老師的地方；另外是沒有印補習班的書啦啦啦啦，天啊太可惜了啊！
覺得有做好的事，是帶雨和梁的時候，可能是雨比較喜歡我吧，能和我一起唱歌、主動擁抱我，這是讓我有成就感的事，剛開始我感受到他不喜歡我拉他的手，於是我都等他願意主動拉我的手時，我再碰她，剛開始的成就是她願意模仿我疊積木，之後是能夠願意將樂高香壓在一起，還有雪花片已經可以組很多個了，再來發現他喜歡唱歌後，她就很願意邊唱歌邊配合我的肢體引導，真的很想要教她唱歌或與音樂有關的事，但是卻也已經離站了；另外帶梁這件事其實剛開始我是沒有什麼特別喜歡的，吸引我的只有他是否能聽到我內心的話，但因為後來是在ＳＩ教室活動，因此也沒機會再嘗試了，成就感來自於他開始願意在ＳＩ教室活動吧，從假裝不經意地要他和我一起玩，再來是逼迫他可以聽從我的指令，其實都還在嘗試當中，但是最後一周竟然願意讓我帶著在ＳＩ教室玩了，這也是讓我非常驚訝的事，最後在告知阿嬤我是最後一次上課後，阿嬤誠心地說他認為我是專業的職能治療師，覺得我很會帶小孩，認為未來取到我當媳婦的人非常福氣ＸＤ這真的讓我聽到開心又害羞ＸＤ不過真的認為這是很棒的，至少我讓個案的家人認同我了，但是這兩個有成就感的個案，可惜的事我並沒有多與家長做溝通，或是建議，讓家長了解我正在做的事。
覺得可惜沒有做好的有很多，無論是在寫ＳＯＡＰ上，我沒有一有訊息就及時更新，才會導致我後來生出的ＳＯＡＰ不齊全，沒有寫的個案資料就完全空白，而且明明就將目標設在第六周時就要完全寫完的，卻拖在最後一天才把第十份ＳＯＡＰ寫完，個案是否真的有ＳＩ的問題我也沒有詢問老師，有許多家長沒有溝通到這也很可惜，最後一天沒有鼓起勇氣向老師詢問這十二周我的表現，以及需要加強的，這也很可惜，或許下周能用賴問問老師個案的狀況，以及我的表現如何。
其實一切就像是我本能的反應一般，沒有什麼是因為經過學習而表現出來的，不知道這樣算好或不好，但是過完這１２周感覺還是意猶未盡的，雖然中間還是感到一段倦怠，不知道這樣帶小孩可以得到什麼，或是做的對不對，但是本來就沒有對或不對吧，最後阿嬤給予的回饋感謝真的將我枯萎的心又澆上了水，總的來說還是喜歡小孩的，非常感謝教導的老師們，非常感謝讓我遇到吳老師！
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